Базовыми функциями процесса управления являются: планирование, организация, мотивация и контроль. Управление начинается с планирования, в ходе которого руководитель ищет возможные пути достижения поставленной цели. После этого он должен организовать выполнение плана путем создания структуры организации и делегирования полномочий подчиненным, или, иными словами, распределения между ними обязанностей и ответственности. Для обеспечения эффективности действий подчиненных необходимо побуждать их к таковым действиям, т.е. мотивировать их деятельность. Контроль в управлении необходим как обратная связь, без которой невозможно определить - достигнута ли организацией поставленная цель или необходимо предпринимать дополнительные меры.
Другие, не менее важные функции управления - принятие решения и коммуникации (или обмен информацией) в процессном подходе рассматриваются как связующие функции процесса управления, т.е. они присутствуют в осуществлении всех других функций.
Цель настоящей работы является изучение планирующей функции менеджмента и особенностей ее влияние на боевую подготовку парашютно-десантных подразделений.
Задачи работы:
- рассмотреть понятие планирующей функции менеджмента;
- изучить особенности планирования боевой подготовки парашютно-десантных подразделений;
- на основании проведенного анализа разработать рекомендации командиру парашютно-десантной роты по использованию планирующей функции менеджмента при планировании боевой подготовки.

Проведенный анализ широкого круга вопросов, связанных с изучением планирующей функции менеджмента и ее влияния на боевую подготовку парашютно-десантных подразделений позволил сформулировать следующие основные результаты.
Планирование выступает в роли одной из основных функций управления, наряду с организацией, мотивацией и контролем и имеет две характеристики: ее выполнение требует принятия решения и для всех необходим обмен информацией (коммуникации), для того чтобы получить сведения для принятия правильного решения и довести принятое решение подчиненным. Вследствие того, что эти две характеристики связывают четыре управленческие функции, обеспечивая их взаимозависимость, коммуникации и принятие решений часто называют связующими процессами.
В соблюдении систематичности и последовательности обучения военнослужащих большую роль играет правильное планирование боевой подготовки. Здесь следует учитывать, что между отдельными учебными предметами существует органическая внутренняя связь. Ее основой служит тактическая (тактико-специальная) подготовка, в ходе которой совершенствуются, закрепляются, комплексируются все знания, навыки и умения, получаемые личным составом при изучении различных предметов. Поэтому расписание занятий необходимо строить так, чтобы изучению темы по тактической (тактико-специальной) подготовке предшествовала строевая, огневая, физическая, инженерная подготовка.
Принцип систематичности, последовательности и комплексности в обучении требует от офицера учить подчиненных так, чтобы новые знания, которые он излагает опирались на ранее усвоенные, исходили из них и в тоже время расширяли и углубляли их. Для этого необходимо всегда знать, что уже усвоено обучаемыми по дайной теме, данной учебной дисциплине, никогда не переходить к изучению последующего, пока не усвоено предыдущее. Одновременно командир должен заботиться о том, чтобы получаемые на данном занятии знания подготовляли почву для усвоения последующего материала. Для этого руководителю занятия нужно хорошо знать содержание не только данной темы, но и последующих тем всей учебной дисциплины и заранее планировать содержание предстоящих занятий.

Боевые уставы ВДВ, части 2,3-М:ВИ, 2006.
2. Валуев С.А. Организационный менеджмент. М., 2009.
3. Веснин В.Р. Менеджмент: Учебник. -2 –е изд.,Изд-во Проспект, 2007.
4. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент. - М.: Гардарика, 2008.
5. Галькович Р.С., Набоков В.И. Основы менеджмента. - М.: ИНФРА-М, 2008.
6. Дорф Р., Бишоп Р. Современные системы управления. – М.: Лаб. Базовых Знаний: Юнимедстайл, 2002.
7. Кабушкин Н. И. Основы менеджмента: Учеб. Пособие / Н. И. Кабушкин – 4-е изд. – Мн.: Новое знание, 2005.
8. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учеб. 2-е изд., перераб. и доп. // М.: ИНФРА-М, 2007.
9. Кибанов А.Я. Основы управления персоналом: Учеб. 2-е изд., перераб. и доп. // М.: ИНФРА-М, 2007.
10. Мильнер Б.З. Организационные структуры управления производством. М.: Экономика, 2006.
11. Организационное поведение: Учеб. для вузов // Под ред. Г.Р. Латфуллина, А.Н. Громовой. - СПб: Питер, 2004.
12. Организационное поведение: Учеб. для вузов // Под ред. Г.Р. Латфуллина, А.Н. Громовой. - СПб: Питер, 2004.
13. Романов А.П., Жариков И.А. Стратегический менеджмент, Тамбов: ТГТУ, 2006.
14. Соломанидина Т.О. Организационная культура в таблицах, тестах, кейсах и схемах: Учеб.-метод. материалы. - М.: ИНФРА-М, 2007.
15. Стратегический менеджмент/ Под ред. Петрова А.Н., СПб.: Питер, 2005. - 496 с.
16. Томпсон-мл А.А. и А.Дж. Стрикленд Стратегический менеджмент. Концепции и ситуации для анализа, 12-е изд., Пер. с англ. - М.: Изд. дом «Вильямс», 2006.
17. Управление подразделениями в мирное время. Ч.1: учеб. пособие.- Рязань: РВВДКУ, 2007.
18. Управление подразделениями в мирное время: Учебник.-М.Голден, 2007.
19. Фатхутдинов Р.А. Стратегический менеджмент - 7-е изд., испр. и доп. - М.: Дело, 2005.
20. Феденко Н.Ф., Железняк Л.Ф. Морально-психологическое обеспечение боевой деятельности в современных условиях. - М.: ВПА, 1985.
21. Фролов Ю. Изучение человека-бойца. - М.: 1926.